Los objetivos principales en esta etapa son la comunicación, la autonomía personal y social y la autorregulación.

Partimos de una metodología que respeta las diferencias individuales y que adopta un enfoque abierto y flexible, adaptándose a las características y necesidades concretas de cada alumno; adaptamos la metodología al momento y desarrollo del alumno, así como a su progreso personal.

Los aprendizajes en todo momento han de ser sin error, significativos, motivantes y funcionales. Para ello, partimos de sus intereses y motivaciones y les ofrecemos los apoyos necesarios para que se realicen las tareas de forma exitosa. El juego es una parte fundamental en los aprendizajes, ya que a través de él se favorece la comunicación y el lenguaje en contextos lúdicos y de la vida diaria.

Ponemos en práctica metodologías como el encadenamiento hacia atrás, aprendizaje sin error, TEACCH (Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Asociados de Comunicación en sus siglas en inglés) o el moldeamiento. Se trabaja desde el apoyo conductual positivo, reforzando aquellas conductas que queremos potenciar y que aparezcan con más frecuencia.

Utilizamos sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación, claves visuales, lenguaje bimodal y estructuración de los entornos, para que los más pequeños comiencen a comprender de manera más sencilla el mundo que les rodea.

En esta etapa educativa, disponemos de ocho aulas, siendo tres de ellas aulas estables integradas en Centros de Educación Ordinaria. Adaptamos nuestras aulas a la diversidad existente en nuestro centro enseñando a los alumnos a convivir, a valorar y a progresar desde esa diversidad.

La respuesta educativa de esta etapa se plantea como objetivo promover el desarrollo intelectual de los alumnos, la capacidad de comprensión y expresión, las habilidades sociales necesarias para conseguir su inclusión social, los hábitos de autonomía personal y el desarrollo de una conducta adaptativa, generando aptitudes y hábitos que contribuyan a mejorar su calidad de vida.

Los objetivos y contenidos se basan en el currículo de Primaria de la enseñanza ordinaria, adaptados a las capacidades y necesidades individuales de nuestros alumnos.

La metodología de trabajo se adapta al estilo de aprendizaje e intereses de cada alumno, y es una metodología activa y participativa, teniendo como principio básico la construcción de aprendizajes significativos y funcionales.